Educación integral en sexualidad mediante Aprendizaje Servicio

brenda contreras
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la importancia de expresar su consentimiento o rechazo ante situaciones que le generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en su bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Educación integral en sexualidad mediante Aprendizaje Servicio


Grado: 6º de primaria
Tema: Educación integral en sexualidad
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Reflexionar acerca de la importancia de expresar el consentimiento o rechazo ante situaciones que generan placeres y displaceres, valorando sus implicaciones en el bienestar personal.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestro cuerpo


Objetivo específico: Identificar y comprender las diferentes partes y funciones del cuerpo humano, haciendo énfasis en las relacionadas con la sexualidad.


Desarrollo:



  1. Presentación de la sesión y establecimiento de normas de respeto y confianza.

  2. Dinámica de rompecabezas humano: Los estudiantes se organizan en grupos y cada grupo arma el rompecabezas de un sistema del cuerpo humano, explicando su función.

  3. Actividad de investigación: Los estudiantes, en grupos, investigan sobre las partes del cuerpo humano relacionadas con la sexualidad y su función. Posteriormente, comparten sus hallazgos con toda la clase.


Sesión 2:
Título: Las etapas del desarrollo humano


Objetivo específico: Conocer y comprender las diferentes etapas del desarrollo humano, desde la infancia hasta la adultez, en el contexto de la educación sexual.


Desarrollo:



  1. Retomar la sesión anterior y repaso de los conceptos aprendidos sobre el cuerpo humano.

  2. Presentación de las diferentes etapas del desarrollo humano: infancia, niñez, adolescencia y adultez. Explicación de los cambios físicos y emocionales que ocurren en cada etapa.

  3. Trabajo en parejas: Los estudiantes investigan y comparan los cambios físicos y emocionales que ocurren en una etapa espe