Las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales de uso común, y su relación con las actividades humanas.

Edgar Ramiro Hernández
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales de uso común, y su relación con las actividades humanas.


Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Atender al problema del exceso de uso de PET y mal manejo de los desechos orgánicos.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Pregunta al estudiante sobre qué entiende por propiedades extensivas e intensivas.

  • Breve explicación del problema del exceso de uso de PET y mal manejo de los desechos orgánicos, relacionándolos con la química y las propiedades de los materiales.


Desarrollo:



  • Realización de una actividad experimental para diferenciar propiedades extensivas e intensivas de diferentes materiales.

  • Los estudiantes trabajarán en grupos y recibirán distintos materiales para analizar.

  • Se les proporcionará una guía con preguntas para observar y medir diferentes propiedades de los materiales.

  • Los estudiantes registrarán sus observaciones y mediciones en una tabla.


Cierre:



  • Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos en la actividad experimental.

  • Los estudiantes formularán hipótesis sobre cómo se pueden diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de los materiales.

  • Reflexión sobre la relación entre el uso de PET y el mal manejo de los desechos orgánicos, y la importancia de considerar las propiedades de los materiales en nuestras actividades dia