El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Marielos Carlon
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas


Objetivo: Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a abordar: Los alumnos no reconocen las partes privadas y públicas de forma adecuada y la importancia de cuidar y respetar su cuerpo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas. Explicar brevemente en qué consiste este derecho y su importancia.

  • Presentación del problema: Los alumnos no reconocen las partes privadas y públicas de forma adecuada y la importancia de cuidar y respetar su cuerpo. Plantear preguntas relacionadas al problema, como: ¿Qué sabemos sobre las partes privadas y públicas del cuerpo? ¿Por qué es importante conocerlas y cuidarlas? ¿Qué situaciones podrían representar un riesgo para nuestra integridad?

  • Investigación en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre las partes privadas y públicas del cuerpo, así como situaciones de riesgo que puedan afectar la integridad. Proporcionar recursos como libros, internet, etc.

  • Puesta en común: Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.

  • Reflexión y conclusiones: Promover una reflexión sobre la importancia de conocer y cuidar nuestras partes privadas y públicas, así como de prevenir situaciones de riesgo. Resaltar la importancia de pedir ayuda y/o denunciar en caso de estar en una s