Construcción del proyecto de vida
lucia Venancio
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Construcción del proyecto de vida
Objetivo: Visualizar un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Fase 1: Inicio
- Saludo y presentación de la temática a los alumnos.
- Realizar una dinámica de integración para crear un ambiente de confianza.
- Explicar la importancia de construir un proyecto de vida y su relación con el bienestar personal y colectivo.
- Presentar el problema "La disciplina en el aula" y su impacto en la construcción del proyecto de vida.
Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:
- Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de proyecto de vida y bienestar personal y colectivo.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un subtema relacionado con el proyecto de vida, como educación, trabajo, salud, relaciones interpersonales, etc.
- Cada grupo deberá investigar sobre su subtema y preparar una presentación breve para compartir con el resto de la clase.
- Cada grupo deberá incluir en su presentación posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo relacionados con su subtema.
- Realizar las presentaciones de los grupos y promover la participación y el debate entre los alumnos.
Sesión 2:
- Retomar la temática anterior sobre el proyecto de vida y realizar una reflexión grupal sobre los retos, estrategias y acciones presentadas por los grupos.
- Fomentar el diálogo e intercambio de ideas entre los alumnos, promoviendo el respeto y la escucha activa.
- Pedir a los alumnos que