Estudio de la lengua indígena del contexto a través de prácticas sociales relacionadas con trabajo comunitario como construcción de relaciones sociales II

Antonio Rabago
Secundaria 1º Grado Lenguajes Lengua indígena como lengua materna 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de prácticas sociales relacionadas con trabajo comunitario (tequio) como construcción de relaciones sociales II.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera y clasifica mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, consejos, dichos, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, en torno al trabajo comunitario para promover el uso de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de prácticas sociales relacionadas con trabajo comunitario (tequio) como construcción de relaciones sociales II


Objetivo: Recuperar y clasificar mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, consejos, dichos, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, en torno al trabajo comunitario para promover el uso de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Las prácticas culturales y la lengua indígena de México I


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo a los alumnos en la lengua indígena del contexto.

  2. Presentación del objetivo de la clase y la importancia de las prácticas sociales relacionadas con el trabajo comunitario en la cultura indígena.

  3. Actividad de motivación: Mostrar imágenes y videos relacionados con el tequio y el trabajo comunitario.


Desarrollo:



  1. Explicación del concepto de prácticas sociales y su relación con la lengua indígena del contexto.

  2. Presentación de ejemplos de mitos, leyendas, fábulas, consejos, dichos, etc., relacionados con el trabajo comunitario.

  3. Trabajo en grupos: Los alumnos investigarán y recopilarán ejemplos de diferentes tipos de textos relacionados con el tequio.

  4. Los grupos clasificarán los textos recopilados en categorías (mitos, leyendas, fábulas, etc.).

  5. Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.


Cierre:



  1. Reflexión sobre la importancia de preservar y promover la lengua indígena a través de las prácticas sociales.

  2. Elaboración de un mural o cartel en el que se plasmen los tex