Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

PDA: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Comprender el concepto de suma y su relación con la adición de objetos en su entorno.

Actividades:

1. Iniciar la clase con una pregunta problematizadora sobre situaciones de suma en el entorno de los alumnos.


2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan ejemplos de situaciones en las que se utilizan sumas.


3. Presentar ejemplos concretos de objetos y agruparlos para representar sumas.


4. Realizar actividades prácticas donde los alumnos realicen sumas utilizando agrupamientos.


5. Reflexionar sobre la relación entre la suma y la adición de objetos.

Sesión 2:
Objetivo: Utilizar el algoritmo convencional de la suma para resolver problemas.

Actividades:

1. Repasar la estructura del algoritmo convencional de la suma.


2. Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos resuelvan sumas utilizando el algoritmo convencional.


3. Presentar problemas contextualizados donde los alumnos deban aplicar el algoritmo de la suma para resolverlos.


4. Fomentar la participación activa y la discusión de los procedimientos utilizados por los alumnos.

Sesión 3:
Objetivo: Comprender el concepto de resta y su relación con la sustracción de objetos en su entorno.

Actividades:

1. Iniciar la clase con una pregunta problematizadora sobre situaciones de resta en el entorno de los alumnos.


2. Realiz