Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

Arturo Uriel González
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Sesión 1: Introducción al tema y formulación de preguntas de investigación (45 minutos)



  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre el tema, preguntando a los alumnos qué saben acerca del sistema Tierra-Luna-Sol.

  • Presentación del objetivo de la clase: "Hoy vamos a indagar acerca de la formación de eclipses de Sol y Luna y vamos a describir las similitudes y diferencias entre ellos".

  • Explicación de la metodología de Aprendizaje por indagación y su importancia en el proceso de aprendizaje.

  • Formulación de preguntas de investigación: "¿Qué es un eclipse de Sol? ¿Qué es un eclipse de Luna? ¿Cómo se forman? ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre ellos?".


Sesión 2: Recopilación de información (45 minutos)



  • Actividad de investigación: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para investigar acerca de los eclipses de Sol y Luna. Utilizarán diferentes fuentes de información como libros, internet y videos.

  • Registro de la información: Los alumnos tomarán notas de lo más relevante que encuentren en sus investigaciones.


Sesión 3: Análisis de la información y formulación de respuestas (45 minutos)



  • Actividad de análisis: Los alumnos compartirán en grupo lo que han encontrado en sus investigaciones y discutirán las respuestas a las preguntas de investigación.

  • Elaboración de conclusiones: Cada grupo presentará las conclusiones a las que llegaron, destacando las similitudes y diferencias entre los eclipses de Sol y Luna.


Sesión 4: Aplicación de los conocimientos (45 minutos)



  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán experimentos sencillos para simular el proceso de