"Descubriendo nuestras habilidades y destrezas motrices"

maria ximena valenzuela
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce posibilidades y límites al participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, individuales y colectivas para valorar su desempeño y determinar posibles mejoras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Secuencia Didáctica: "Descubriendo nuestras habilidades y destrezas motrices"


Objetivo de la secuencia didáctica (PDA): Reconoce posibilidades y límites al participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, individuales y colectivas para valorar su desempeño y determinar posibles mejoras.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoques transversales: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



  • Saludar y dar la bienvenida a los alumnos.

  • Explicar el objetivo de la clase y su importancia para su desarrollo personal.

  • Establecer las normas de convivencia y respeto mutuo.



  1. Actividad motivadora (10 minutos)



  • Presentar una serie de imágenes o vídeos de diferentes deportes y juegos.

  • Preguntar a los alumnos si han practicado alguno de ellos.

  • Fomentar una breve reflexión sobre las habilidades y destrezas requeridas para cada juego o deporte.



  1. Exposición teórica (15 minutos)



  • Explicar el concepto de habilidades y destrezas motrices.

  • Ejemplificar con situaciones cotidianas en las que se utilizan estas habilidades y destrezas.

  • Destacar la importancia de reconocer nuestras habilidades y destrezas para valorar nuestro desempeño y buscar posibles mejoras.



  1. Actividad práctica individual (15 minutos)



  • Distribuir una hoja de papel y lápices a cada alumno.

  • Pedir a los estudiantes que dibujen o escriban una lista de sus habilidades y destrezas motrices.

  • Fomentar la reflexión sobre sus capacidades y limitaciones.



  1. Reflexión y cierre (5 minutos)



  • Pedir a los alumnos que compartan sus dibujos o listas con el resto de la clase.

  • Fomentar un breve debat