Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el tema a tratar, enfatizando en la importancia de los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.


• Preguntas iniciales: Realizar preguntas como "¿Qué crees que sucedería si no hubiera aire?", "¿Por qué es importante el sol para las plantas?", "¿Cómo crees que se relacionan el suelo y el agua?". Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Actividad de observación: Realizar una caminata por el entorno escolar para que los alumnos observen los factores físicos y biológicos presentes, como el aire, el suelo, el agua y la luz solar. Pedirles que compartan sus observaciones al regresar al aula.

Sesión 2:

• Presentación de casos: Mostrar a los alumnos casos de ecosistemas donde se evidencien las relaciones entre los factores físicos y biológicos, como un bosque, un río o un desierto. Explicar cómo se benefician los seres vivos de estos factores.


• Actividad en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un factor físico o biológico para investigar. Cada grupo deberá preparar una presentación donde expliquen la importancia de ese factor para los seres vivos.

Sesión 3:

• Exposición de los grupos: Cada grupo presenta su investigación ante toda la clase. Los demás alumnos pueden hacer p