Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Lenguaje y Comunicación

Grado: 5º de Primaria

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo: Los alumnos formularán preguntas para guiar la búsqueda de información específica utilizando los signos de interrogación.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Fomentar la apreciación y comprensión de diversas culturas a través de la exploración de historias significativas que unen a las personas.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: "La importancia de comprender y producir textos informativos".


• Discusión en grupo sobre la importancia de la información en nuestras vidas.


• Actividad de lluvia de ideas sobre temas de interés para los alumnos.


• Selección de un tema específico para trabajar durante el proyecto comunitario.

Sesión 2:

• Introducción a la técnica de formulación de preguntas utilizando los signos de interrogación.


• Explicación sobre cómo las preguntas nos ayudan a obtener información específica.


• Ejemplos de preguntas que se pueden formular sobre el tema seleccionado.


• Actividad práctica: los alumnos formularán preguntas utilizando los signos de interrogación sobre el tema elegido.

Sesión 3:

• Presentación de diferentes fuentes de información: libros, revistas, internet, etc.


• Explicación de cómo seleccionar y evaluar fuentes confiables de información.


• Actividad de búsqueda de información: los alumnos utilizarán las preguntas formuladas en la sesión anterior para buscar información sobre el tema seleccionado.

Sesión 4:

• Organización de la información obtenida en la sesión anterior.


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