Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo: Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de respeto entre los alumnos que conforman la comunidad escolar, la falta de valores y la dificultad para una buena convivencia.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos a diseñar al final de la planeación.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por interculturalidad, inclusión, perspectiva de género, igualdad sustantiva y discriminación.


• Actividad introductoria: Proyectar imágenes de situaciones de discriminación y pedir a los alumnos que las analicen y reflexionen sobre las posibles causas y consecuencias.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Presentación de un problema específico relacionado con la falta de respeto entre los alumnos y la convivencia en la comunidad escolar.


• Los grupos deben analizar el problema, identificar las causas y consecuencias, y proponer posibles soluciones desde el enfoque de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Cada grupo debe exponer sus propuestas al resto de la clase.


• Realización de una plenaria para analizar y debatir las diferentes propuestas, destacando la importancia del respeto, la i