Introducción a la cultura de prevención y empatía

Pedraza Jaramillo
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, y en medios digitales, desastres ocurridos en la localidad o en la entidad, localiza en mapas los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relaciona con los fenómenos naturales, muestra empatía y solidaridad con las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Objetivo:
Indagar en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y en medios digitales, desastres ocurridos en la localidad o en la entidad, localizar en mapas los lugares en los que ocurrieron los desastres y relacionarlos con los fenómenos naturales, mostrar empatía y solidaridad con las personas afectadas.


Sesión 1: Introducción a la cultura de prevención y empatía (45 minutos)


Actividades:



  1. Iniciar la clase dando la bienvenida a los estudiantes y presentando el tema de la clase: acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas, y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los desastres naturales que han ocurrido en la localidad o en la entidad, y los problemas sociales que han afectado a la comunidad.

  3. Presentar a los estudiantes diferentes fuentes de información, como libros, artículos, periódicos, videos y sitios web, para que investiguen sobre los desastres ocurridos en la localidad o en la entidad.

  4. Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un desastre específico para que investiguen.

  5. Cada grupo debe investigar sobre el desastre asignado, incluyendo las causas, las consecuencias y las medidas de prevención que se podrían haber tomado.

  6. Los estudiantes deben tomar notas de su investigación y preparar una breve presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.


Sesión 2: Presentación de los desastres y mapas (45 minutos)


Actividades:



  1. Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el tema de la clase anterior.

  2. Cada grupo de estudiantes debe presen