Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo

Guadalupe de Jesus Jimenez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo


Objetivo: Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones de tiempo y espacio histórico en orden cronológico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo.

  • Explicación de los conceptos de tiempo y espacio histórico.

  • Actividad de reflexión: ¿Cómo ha cambiado mi lugar de residencia a lo largo del tiempo?

  • Discusión en grupos pequeños sobre los cambios identificados.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Introducción al concepto de ciclos agrícolas y festividades.

  • Ejemplos y explicación de cómo los ciclos agrícolas y festividades están relacionados con los cambios en la naturaleza del lugar donde vivo.

  • Actividad de investigación en grupos: Investigar y compartir información sobre las festividades y ciclos agrícolas de la región.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Presentación de diferentes formas de nombrar y entender los ciclos agrícolas y festividades de acuerdo con el contexto.

  • Actividad de mapa conceptual: Organizar y relacionar las diferentes festividades y ciclos agrícolas identificados en la región.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Introducción a la noción de tiempo en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas).

  • Explicación de la importancia de entender y utilizar diferentes unidades de tiempo.

  • Actividad de investigación en grupos: Identificar eventos históricos importantes relacionados con los cambios en la naturaleza del lugar donde vivo.


Sesión 5 (45 minutos):



  • Actividad práctica: Realizar una