Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria

JIMENEZ REVILLA ANGEL
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Preescolar 2º


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Problemas de autoestima que afectan el rendimiento académico


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo específico: Identificar y expresar emociones y necesidades propias a través de diferentes lenguajes.



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento: Realizar una dinámica que promueva la interacción y el buen clima grupal, como un juego de saludo con movimientos corporales.

  • Conversación: Preguntar a los alumnos cómo se sienten en ese momento y qué necesidades tienen (ejemplo: ¿Cómo te sientes hoy? ¿Qué necesitas en este momento?).



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad 1: Juego de expresión emocional: Preparar tarjetas con diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa) e invitar a los alumnos a representarlas con gestos y sonidos. Luego, compartir en grupo qué emociones expresaron y por qué.

  • Actividad 2: Escucha activa: Presentar una historia o relato corto que genere emociones en los alumnos. Después de la narración, invitarlos a compartir qué emociones sintieron y qué necesidades identificaron en la historia.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre cómo se sintieron al expresar sus emociones y necesidades. Comentar la importancia de comunicarlas de manera clara y respetuosa