Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

MARIA GUADALUPE CHAVEZ
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán la importancia de interactuar, cuidar y conservar la naturaleza, identificando los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación a través de una breve historia sobre la naturaleza.

    • Pregunta disparadora: ¿Por qué es importante cuidar la naturaleza y a los seres vivos?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del problema: conocimiento de la naturaleza y de las estaciones del año.

    • Discusión en grupos pequeños sobre las posibles soluciones al problema.

    • Puesta en común y registro de ideas en el pizarrón.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.

    • Asignación de tarea: investigar sobre los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos en la naturaleza.




Sesión 2: Investigación y análisis de la problemática (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos investigarán acerca de los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos en la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisión y retroalimentación de la tarea asignada.

    • Preguntas orientadoras: ¿Qué elementos necesitan los seres vivos? ¿Cómo podemos cuidarlos?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Trabajo individual o en parejas, utilizando recursos como libros, internet, láminas, etc.

    • Organización de la información obtenida en una lista de elementos y cuidados necesarios.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Compartir y discutir en plenaria las conclusiones de la