Educación integral en la sexualidad

nelly herrera
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en la sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social, cultural, entre otras, en distintos momentos de su vida, para establecer relaciones en favor del bienestar
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en la Escuela Secundaria 1º


Tema: Educación integral en la sexualidad


Objetivo (PDA):
Identificar las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social, cultural, entre otras, en distintos momentos de su vida, para establecer relaciones en favor del bienestar.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinario: Contaminación


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y creación de un ambiente de confianza.

  2. Realización de una dinámica de presentación en la cual los alumnos compartan algún aspecto de su personalidad que los haga únicos.

  3. Presentación del tema: "Dimensiones de la sexualidad y su influencia en el bienestar".

  4. Planteamiento de la problemática de la contaminación y su relación con la sexualidad y el bienestar.


Desarrollo:



  1. Presentación de una exposición interactiva sobre las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social, cultural, entre otras.

  2. Realización de actividades prácticas para que los alumnos reflexionen sobre cómo estas dimensiones influyen en su vida diaria y en su bienestar.

  3. Discusión en grupos pequeños sobre cómo la contaminación puede afectar cada una de las dimensiones de la sexualidad.

  4. Reflexión en grupo sobre las posibles soluciones y medidas que se pueden tomar para mitigar la contaminación y promover una vida saludable en todos los aspectos de la sexualidad.


Cierre:



  1. Recapitulación de los temas discutidos y conclusiones principales.

  2. Asignación de una tarea individual: elaborar una lista de acciones concretas que pueden llevar a cabo en su día a día par