Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Objetivo: El alumno llenará diferentes formularios e identificará el tipo de información que incluyen y solicitan.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Convivencia y desarrollo socioemocional

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de presentación donde los alumnos compartan sus experiencias relacionadas con el llenado de formularios o la gestión de servicios públicos.


• Desarrollo (25 minutos): Explicar a los alumnos qué es un formulario y su importancia en la gestión de servicios públicos. Presentar diferentes ejemplos de formularios y pedir a los alumnos que los analicen en parejas o pequeños grupos, identificando el tipo de información que solicitan. Discutir en plenaria las respuestas.


• Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender y producir textos para gestionar servicios públicos. Plantear la tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá traer un formulario de un servicio público para analizar en clase.

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio (10 minutos): Realizar un plenario donde los alumnos compartan los formularios que trajeron. Analizarlos en conjunto, identificando las similitudes y diferencias en el tipo de información que solicitan.


• Desarrollo (25 minutos): Formar grupos y asignar a cada uno un servicio público específico (por ejemplo: trámite de pasaporte, inscripción escolar, registro de nacimiento, entre otros). Los grupos deberán crear un formulario ficticio para ese servicio público, considerando la información necesaria y lo