El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Abordar la gramática básica del inglés con el presente continuo, desarrollar proyecto final actividades diarias.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y revisión de la tarea asignada: Cada alumno deberá investigar sobre una manifestación artística que promueva la inclusión social.


• Presentación del objetivo de la clase y conexión con el tema anteriormente visto.

Desarrollo:

• Presentación del tema: Uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Explicación de los sistemas alternativos y aumentativos y cómo contribuyen a la inclusión.


• Ejemplos de manifestaciones artísticas que abordan la inclusión social.


• Práctica de vocabulario y estructuras gramaticales relacionadas con el presente continuo.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia del uso del inglés en las manifestaciones artísticas inclusivas.


• Asignación de la tarea: Cada alumno deberá seleccionar una manifestación artística y elaborar un boceto de cómo sería su propia manifestación artística inclusiva.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea asignada: Cada alumno compartirá su boceto de manifestación artística inclusiva.


• Retroalimentación y comentarios por parte de los compañeros.

Desarrollo:

• Organización