La primavera a través de la exploración e investigación del mundo

Cassie Luke
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: La primavera a través de la exploración e investigación del mundo


Sesión 1: Introducción a la primavera (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos descubrirán las características de la primavera a través de la curiosidad y la observación, utilizando sus sentidos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que conocen acerca de la primavera.

    • Mostrar imágenes y videos relacionados con esta estación del año.



  2. Experimento sensorial (20 minutos):



    • Preparar diferentes estaciones sensoriales donde los alumnos podrán explorar elementos relacionados con la primavera, como flores, pasto, tierra, etc.

    • Los alumnos deberán utilizar sus sentidos para observar, tocar, oler y escuchar los elementos de cada estación.

    • Fomentar la curiosidad y el interés por descubrir las características de la primavera.



  3. Reflexión y cierre (15 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre las sensaciones y características percibidas en las estaciones sensoriales.

    • Invitar a los alumnos a comentar cómo incorporarían esos elementos en futuros juegos o actividades.




Sesión 2: Exploración de los materiales de la primavera (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y compararán los materiales propios de la primavera, para analizar sus características y formas de uso.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar las sensaciones y características de la primavera exploradas en la sesión anterior.

    • Mostrar diferentes materiales relacionados con la estación (pétalos de flores, hojas, semillas, etc.).



  2. Exploración de materiales (20 minutos):



    • Los alumnos podrán manipular los diferentes mate