Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas

Sandra Cervantes
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas


Objetivo (PDA): Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de manifestaciones culturales y artísticas



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Presentación del tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas.

    • Breve explicación de los conceptos clave: manifestaciones culturales, manifestaciones artísticas, formas, trazos, personas, objetos, sonidos y ritmos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras).

    • Observación y análisis de las manifestaciones, enfocándose en los elementos mencionados anteriormente.

    • Preguntas orientadoras: ¿Qué te gusta de esta manifestación?, ¿Qué te disgusta?, ¿Qué te imaginas al verla?, ¿Qué te provoca?

    • Registro de las respuestas de los alumnos en una tabla.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre las respuestas de los alumnos y las emociones que generan las manifestaciones culturales y artísticas.

    • Tarea: Investigar y traer una manifestación cultural o artística para la siguiente sesión.




Sesión 2: Análisis y expresión de emociones e ideas sobre m