México posrevolucionario y la importancia del petróleo

Briseida Nahuatlato
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas acciones que se impulsaron durante el Cardenismo, como la expropiación petrolera y el reparto agrario a campesinos y comunidades indígenas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: México posrevolucionario y la importancia del petróleo


Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos



  • Presentación del tema: México posrevolucionario y la importancia del petróleo en la actualidad.

  • Actividad de motivación: mostrar imágenes y videos relacionados con el petróleo y su impacto en la sociedad actual.

  • Planteamiento del problema: ¿Por qué es importante el petróleo para México?

  • Actividad de indagación: los alumnos formulan preguntas sobre el tema y generan hipótesis sobre la importancia del petróleo en la actualidad.

  • Asignación de tareas: los alumnos deberán investigar sobre el Cardenismo, la expropiación petrolera y el reparto agrario.


Sesión 2 (Desarrollo):
Duración: 45 minutos



  • Recapitulación de la sesión anterior: repaso de las hipótesis generadas por los alumnos.

  • Presentación de información sobre el Cardenismo, la expropiación petrolera y el reparto agrario.

  • Actividad de análisis: los alumnos identifican las acciones impulsadas durante el Cardenismo.

  • Trabajo grupal: los alumnos se dividen en equipos y elaboran un mapa conceptual sobre el tema.

  • Plenaria: cada equipo presenta su mapa conceptual y se genera una discusión sobre las acciones del Cardenismo.


Sesión 3 (Aplicación):
Duración: 45 minutos



  • Recapitulación de la sesión anterior: revisión de los mapas conceptuales elaborados por los equipos.

  • Actividad de aplicación: los alumnos realizan una actividad práctica donde simulan una expropiación petrolera y un reparto agrario.

  • Debate: se genera un debate entre los alumnos para analizar las implicaciones sociales, económicas y políticas de estas acciones.

  • Reflexión individual: los alumnos escriben una breve re