El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Plan de clase

Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Objetivo (PDA): Participar y aprender del mundo a través de su proceso creador, su impulso de aprendizaje, reconociendo y expresando las ideas y tomando decisiones sobre el ambiente y las personas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Alumnos con discapacidad severa, autismo, discapacidad intelectual y conducta disruptiva.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Explicación del enfoque de derechos y su importancia en la intervención integral con niñas y niños.


• Actividad: Análisis de un caso ficticio de un niño con alguna de las discapacidades mencionadas.


• Discusión en grupos pequeños sobre las necesidades y derechos que deben ser atendidos en cada caso.


• Puesta en común de las conclusiones y reflexiones.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y recordatorio del problema a abordar.


• Presentación de diferentes estrategias de intervención para niños con discapacidades severas, autismo, discapacidad intelectual y conducta disruptiva.


• Actividad: Elaboración de un plan de intervención para un niño con alguna de esas discapacidades.


• Trabajo en grupos pequeños para discutir y elaborar el plan.


• Puesta en común de los planes de intervención y retroalimentación.

Sesión 3 (45 minutos):

• Recapitulación de las sesiones anteriores y revisión del problema a tratar.


• Explicación de la importancia de una educación inclusiva y su relación con el enfoque de derechos.


• Actividad: Simulación de una situación en la que se debe brindar atención a un niño con alguna discapacidad y conducta disruptiva