Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Planeación de clase: Perímetro, área y noción de volumen

Enfoque: Aprendizaje por indagación y pensamiento crítico

Tema: Perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.

Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro y área

• Presentar a los alumnos el problema: "Los alumnos de sexto grado presentan dificultad para calcular el área de diferentes espacios".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por perímetro y área.


• Mostrar ejemplos de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros y solicitar a los alumnos que calculen su perímetro y área.


• Realizar una actividad práctica en grupos donde los alumnos deben medir y calcular el perímetro y área de diferentes figuras dibujadas en el aula.

Sesión 2: Cálculo del perímetro y área de figuras compuestas

• Realizar una revisión del concepto de perímetro y área, a partir de la actividad realizada en la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas donde deben calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.


• Proporcionar ejercicios para que los alumnos practiquen el cálculo del perímetro y área de figuras compuestas de manera individual o en parejas.


• Realizar una actividad de resolución de problemas donde los alumnos deben aplicar el cálculo del perímetro y área en situaciones de la vida real.

Sesión 3: Unidades de medida convencionales

• Repasar el concepto de unidades de medida convencionale