Construyendo mensajes a favor de la inclusión en inglés

Mayra Navejar
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Título: Construyendo mensajes a favor de la inclusión en inglés


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo (PDA): Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.


Problemática interdisciplinar a atender: Falta de responsabilidad en las tareas escolares que se realizan en casa.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema a través de una dinámica de confianza y empatía.

  • Comentar brevemente la problemática interdisciplinar a atender relacionada con la falta de responsabilidad en las tareas escolares.

  • Generar un debate sobre la importancia de la inclusión y la diversidad en la sociedad, resaltando los beneficios de ser inclusivos.

  • Motivar a los alumnos a investigar en fuentes en inglés sobre mensajes que promuevan la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles acceso a diferentes fuentes en inglés (libros, artículos, videos, websites, etc.) que presenten mensajes a favor de la inclusión.

  • Cada grupo deberá investigar y analizar las características de los mensajes encontrados, identificando cómo promueven la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

  • Brindar apoyo y orientación a los grupos durante su investigación.

  • Cada grupo debe preparar una exposición en inglés donde presenten sus hallazgos y expongan su punto de vista sobre la importancia de estos mensajes.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Los grupos exponen sus hallazgos y punto de vista