Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Jesica Gonzalez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir el tema del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente mostrará imágenes de diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza y preguntará a los alumnos qué sienten al verlas.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • El docente realizará una lluvia de ideas con los alumnos sobre sus experiencias y conocimientos previos acerca de la naturaleza y los seres vivos.

    • El docente presentará una historia corta o un video que muestre la importancia de respetar y cuidar a la naturaleza y los seres vivos.

    • Los alumnos participarán en una discusión guiada para reflexionar sobre los sentimientos que les provoca la historia y la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.



  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos escribirán en su cuaderno una reflexión sobre la importancia de respetar y cuidar a la naturaleza y los seres vivos.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Analizar las formas de interactuar y explorar las relaciones de cuidado y afectividad con otros seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Los alumnos compartirán sus reflexiones escritas de la sesión anterior en parejas o pequeños grupos.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • El docente presentará ejemplos de diferentes formas de interactuar con otros seres vivos, como tener mascotas, plantar árboles, alimentar a los animales, etc.

    • Los alumnos participarán en una dinámica de juego de roles donde representarán diferentes situaciones de cuidado y afectividad hacia otros seres vivos.

    • Los alumnos discutirán en grupos pequeños las emocio