Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del conocimiento previo

• Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es la multiplicación y la división, y si conocen algún ejemplo de estas operaciones en su vida cotidiana.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones en las que se podrían utilizar la multiplicación y la división.


• Mostrar ejemplos de problemas matemáticos que se resuelven utilizando la multiplicación y otros que se resuelven utilizando la suma.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen si un problema se resuelve con multiplicación o suma.

Sesión 2: Construcción del concepto de multiplicación

• Presentar a los alumnos una situación problemática en la que se requiera utilizar la multiplicación (por ejemplo, repartir galletas en partes iguales entre un grupo de amigos).


• Guiar a los alumnos para que resuelvan el problema utilizando diferentes estrategias de multiplicación (por ejemplo, conteo de elementos, uso de tablas de multiplicar, uso de distributiva).


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos utilicen las estrategias aprendidas para resolver problemas de multiplicación.

Sesión 3: Construcción del concepto de división

• Presentar a los alumnos una situación problemática en la que se requiera utilizar la división (por ejemplo, repartir caram