Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
paola buendia- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Grado: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Explora con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática a atender de manera interdisciplinar: Expresiones artísticas con base a temas de violencia familiar y social.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica para evaluar las creaciones artísticas basadas en textos literarios; 2) Cuestionario para evaluar la comprensión del tema de violencia familiar y social mediante las expresiones artísticas.
Sesión 1:
Fase de Inicio:
- Saludo a los estudiantes y motivación para la clase.
- Presentación del objetivo de la clase: Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.
- Explicación de la metodología de proyecto comunitario y su importancia para el aprendizaje.
Fase de Desarrollo:
- Introducción a la temática de la violencia familiar y social a través de la lectura de un texto literario relacionado.
- Análisis y discusión en grupo sobre los elementos del texto literario que se pueden reinterpretar artísticamente.
- Presentación de diferentes lenguajes artísticos que los estudiantes pueden utilizar para reinterpretar el texto literario (ar