Conociendo nuestros derechos como niñas y niños

Ana Carolina Siller
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde los derechos de las niñas y los niños en su escuela y entorno cercano, para favorecer que todas las personas respeten y contribuyan a su ejercicio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la clase: Conociendo nuestros derechos como niñas y niños


Objetivo (PDA): Difundir los derechos de las niñas y los niños en la escuela y el entorno cercano, promoviendo el respeto y la contribución al ejercicio de estos derechos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación del tema y su importancia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos creen que son los derechos de los niños.

  • Mostrar imágenes que representen los derechos de los niños y explicar brevemente cada uno.


Sesión 2: Identificación de derechos y obligaciones (15 minutos)



  • Mostrar una lista de derechos y obligaciones de los niños y pedir a los alumnos que los identifiquen y clasifiquen en grupos según su similitud.

  • Reflexionar sobre la importancia de los derechos y obligaciones para una convivencia pacífica.


Sesión 3: Elaboración de acuerdos (20 minutos)



  • Comentar la importancia de establecer acuerdos en el aula y en la escuela.

  • Pedir a los alumnos que, en grupos, elaboren una lista de acuerdos que consideren necesarios para una convivencia pacífica y el respeto de los derechos de los niños.

  • Socializar los acuerdos y llegar a un consenso sobre los más significativos.


Sesión 4: Difusión de los derechos en el entorno cercano (20 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los lugares y personas cercanas a los alumnos donde puedan difundir los derechos de los niños.

  • En grupos, diseñar carteles o folletos informativos sobre los derechos de los niños para ser colocados en los lugares identificados.

  • Invitar a los alumnos a llevar los carteles o f