Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Tema: Los derechos de niñas y niños

Nivel: Preescolar 2º

Objetivo: Expresar dudas acerca del significado de algunos de sus derechos a personas adultas, y relacionarlos con situaciones cotidianas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los derechos de niñas y niños.


• Actividad introductoria: Proyección de imágenes de niños realizando diferentes acciones y preguntar a los alumnos si creen que están ejerciendo algún derecho.


• Lluvia de ideas: Los alumnos mencionarán los derechos que conocen y se registrará en el pizarrón.


• Problema: Plantear el problema central "Los niños no conocen en su totalidad los derechos que tienen" y discutir las posibles razones de la falta de conocimiento.


• Actividad grupal: Realizar un dibujo colectivo donde los niños imaginen cómo sería un mundo donde se respeten todos los derechos de los niños.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior y de los derechos mencionados en la sesión anterior.


• Actividad individual: Entregar a cada alumno una hoja con los derechos de los niños impresos y pedirles que coloreen los derechos que consideren más importantes para ellos.


• Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus elecciones y justificarán por qué consideran esos derechos como importantes.

Sesión 3:

• Repaso de los derechos mencionados y sus justificaciones.


• Actividad lúdica: Juego de memoria con tarjetas donde se muestren situaciones cotidianas relacionadas con los derechos de los