El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

elva camarena
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Explorando el entorno y sus formas (45 minutos)


Objetivo: Observar y reconocer las formas en el entorno, utilizando el cuerpo y los objetos como referentes convencionales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una conversación guiada sobre las formas que los alumnos conocen (círculo, cuadrado, triángulo, etc.). Mostrar imágenes de objetos con diferentes formas y preguntar a los alumnos si pueden identificarlas.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de exploración en el patio de la escuela. Los alumnos deberán buscar y registrar las formas que encuentren en el entorno utilizando papel y lápiz. Luego, compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.

  3. Cierre (5 minutos): Realizar una reflexión final sobre la importancia de reconocer las formas en el entorno y cómo nos ayuda a expresar la posición y ubicación de objetos.


Sesión 2: Desplazamientos y recorridos (45 minutos)


Objetivo: Utilizar el cuerpo y el espacio para realizar desplazamientos y recorridos, reconociendo y expresando su posición y ubicación con respecto a otros objetos y personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve revisión de la sesión anterior, recordando las formas encontradas en el entorno.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de desplazamientos y recorridos en el aula. Los alumnos deberán seguir instrucciones para moverse por el espacio, siguiendo una secuencia de formas y ubicándose con respecto a otros objetos y personas. Por ejemplo, "camina en línea recta hasta el círculo rojo" o "salta dos veces hacia el triángulo azul".

  3. Cierre (5 minutos)