Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.

sergio david uicab
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad


Tema: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.


Objetivo (PDA): Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinaridad: Incorporar elementos de Geografía, Lengua y Literatura, Tecnología y Educación Artística.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.

  • Exposición del problema: Identificar lugares de la comunidad que le sirvan de referencia para ubicarse.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los lugares de la comunidad que conocen y les sirven de referencia para ubicarse.

  • Organización en equipos de trabajo y asignación de roles.

  • Investigación en línea sobre los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad en relación a los lugares de referencia.

  • Registro de la información obtenida.


Sesión 2:



  • Revisión de la información recolectada en la sesión anterior.

  • Actividad: Elaborar un mapa de la comunidad con los lugares de referencia