La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en los pueblos originarios de México.

PDA: Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Integración interdisciplinar: Identidad del Estado Hidalgo y sus diferentes manifestaciones esculturales.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de respuestas cortas sobre los aspectos conocidos de los pueblos originarios de México. 2) Elaboración de un mapa que muestre la distribución geográfica de los pueblos originarios en México.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los estudiantes y explicar el tema a tratar: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en los pueblos originarios de México.


• Realizar una breve actividad de activación de conocimientos previos preguntando a los estudiantes si conocen algún pueblo originario de México y qué saben sobre ellos.

Desarrollo:

• Presentar a los estudiantes el problema a resolver: ¿cuántos pueblos originarios existen en México? ¿dónde se encuentran? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una pregunta específica para investigar.


• Propor