Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo

sergio david uicab
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo


Objetivo (PDA): Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde viven los alumnos y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones como "antes, ahora y después" y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas.

  • Planteamiento del problema: Reconocer y explorar la diversidad de plantas que hay alrededor.

  • Lluvia de ideas sobre los cambios que han observado en la naturaleza del lugar donde viven y las actividades humanas relacionadas.

  • Organización de grupos de trabajo y asignación de roles.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación en grupos sobre las plantas de la zona donde viven los alumnos.

  • Registro de información sobre las características de las plantas (nombre, forma, color, etc.).

  • Análisis de la relación entre las plantas y las actividades humanas cotidianas.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Elaboración de un mapa conceptual sobre los cambios en la naturaleza del lugar y su relación con las actividades humanas.

  • Uso de nociones como "antes, ahora y después" para organizar la información en orden cronológico.

  • Discusión en grupo sobre las diferentes formas de nombrar y entender los cambios y actividades según el contexto.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Elaboración de un collage o mural q