Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas

Selene Rodríguez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas


Objetivo (PDA): Reconocer que existen diferentes formas de nombrar y entender las actividades humanas y su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y revisión del tema a tratar.

  • Pregunta inicial: ¿Alguna vez han notado algún cambio en la naturaleza del lugar donde vivimos? ¿Qué cambios han observado?

  • Breve explicación sobre la importancia de comprender los cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas cotidianas.


Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de un caso problemático: "En nuestro barrio, en los últimos años, hemos notado que el clima ha cambiado y hay menos agua en los ríos y lagos. ¿Qué creen que podría estar causando estos cambios? ¿Cómo podría afectar esto a nuestras actividades diarias?"

  • Trabajo en grupos: Los alumnos discutirán en grupos pequeños posibles causas de los cambios observados y cómo podrían afectar sus actividades diarias.

  • Planteamiento de preguntas guía para orientar la discusión: ¿Qué actividades humanas podrían estar afectando el clima y los recursos naturales? ¿Cómo podrían cambiar nuestras actividades si persisten estos cambios?


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las respuestas y conclusiones de cada grupo.

  • Reflexión individual: ¿Cómo podemos adaptar nuestras actividades diarias a los cambios en la naturaleza?

  • Conclusiones finales y cierre de la sesión.


Instrumentos de evaluac