Explorando las frutas de nuestra región
Briyith Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
Plan de clase
Sesión 1: Explorando las frutas de nuestra región
Objetivo: Los alumnos reconocerán y aprenderán sobre diferentes frutas de su región, promoviendo así el cuidado y conservación de la naturaleza.
Secuencia didáctica:
Inicio (5 minutos)
- Saludo a los alumnos y preguntarles si les gustan las frutas.
- Mostrar imágenes de diferentes frutas y preguntar si pueden identificarlas.
Introducción al problema (10 minutos)
- Realizar una lluvia de ideas sobre las frutas que conocen.
- Presentar el problema: ¿Cómo podemos trabajar con el tema de las frutas con los alumnos de educación preescolar indígena?
Desarrollo del problema (25 minutos)
- Organizar a los alumnos en equipos y entregarles una caja con diferentes frutas de la región.
- Pedir a los equipos que investiguen sobre las frutas, sus nombres en la lengua indígena y sus características.
- Cada equipo deberá compartir su investigación con el resto de la clase.
Cierre (5 minutos)
- Realizar una ronda de preguntas para repasar lo aprendido.
- Pedir a los alumnos que expresen lo que más les ha gustado o sorprendido sobre las frutas.
Instrumentos de evaluación formativa:
Observación participante: Registrar la participación activa de los alumnos durante la investigación y el intercambio de información sobre las frutas.
Registro escrito: Solicitar a los alumnos que escriban o dibujen en su cuaderno una de las frutas que más les haya llamado la atención y que expliquen por qué les gusta. Evaluar la capacidad de expresión y comprensión de los alumnos.