Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión

Maldonado Cruz Mireya
Ubicación curricular
Contenido Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona y lee cuentos y poemas del mundo a partir de sus intereses y gustos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión


Tema: Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.
Grado: 6º de Primaria
Objetivo: Seleccionar y leer cuentos y poemas del mundo a partir de sus intereses y gustos.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Presentar el tema: Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.

    • Explicar el objetivo de la clase: Seleccionar y leer cuentos y poemas del mundo a partir de sus intereses y gustos.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos)



    • Mostrar una selección de cuentos y poemas de diferentes culturas y géneros literarios.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus gustos y preferencias en cuanto a cuentos y poemas.



  3. Análisis de cuentos y poemas (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo un cuento o poema para analizar.

    • Pedir a los grupos que identifiquen elementos como el tema, los personajes, el conflicto y la moraleja o mensaje del cuento, o el tono, la métrica y las figuras literarias del poema.



  4. Puesta en común (10 minutos)



    • Invitar a cada grupo a compartir sus análisis y conclusiones.

    • Fomentar la participación y el intercambio de opiniones entre los alumnos.



  5. Reflexión final y cierre (5 minutos)



    • Hacer una reflexión conjunta sobre la importancia de seleccionar cuentos y poemas a partir de los gustos personales.

    • Recordar el objetivo de la clase y cómo se ha trabajado durante la sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbri