Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números

Tema: Fracciones y expresiones aditivas

Objetivo (PDA): El alumno propone expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar qué son las fracciones y para qué se utilizan.


• Actividad de indagación: Presentar a los alumnos diferentes objetos o imágenes divididos en partes y pedirles que identifiquen cuántas partes son y cómo se representaría eso en fracciones.


• Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos representar las partes de un todo utilizando fracciones?

Sesión 2:

• Repaso de fracciones equivalentes: Recordar a los alumnos qué son las fracciones equivalentes y cómo se encuentran.


• Actividad de indagación: Plantear a los alumnos diferentes fracciones y pedirles que encuentren otras fracciones equivalentes para cada una.


• Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos encontrar fracciones equivalentes a partir de una fracción dada?

Sesión 3:

• Comparación de fracciones: Explicar a los alumnos cómo se comparan fracciones con igual numerador o igual denominador.


• Actividad de indagación: Presentar a los alumnos diferentes pares de fracciones con igual numerador o igual denominador y pedirles que las comparen utilizando los signos >, < o =.


• Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos comparar fracciones con igual numerador o igual denominador?

Sesión 4:

• Expresiones aditivas: Introducir a los alumnos la idea de expresiones aditivas