Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismos

Yocelin Copado
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismos: rasgos de los estilos de vide y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad, y propone alternativas sustentables para favorecer la estabilidad y seguridad de la convivencia humana con la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismos


Objetivo: Analizar críticamente las implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad, y proponer alternativas sustentables para favorecer la estabilidad y seguridad de la convivencia humana con la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludar a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

  • Presentar el problema: Distinguir diferencias entre el consumo responsable y el consumismo en diferentes partes del mundo.



  1. Presentación del problema (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan su conocimiento sobre el consumo responsable y el consumismo.

  • Mostrar imágenes o vídeos que ejemplifiquen el consumismo desmedido y sus consecuencias en el medio ambiente.



  1. Análisis del problema (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entregar a cada grupo una situación hipotética relacionada con el consumo responsable y el consumismo en diferentes partes del mundo.

  • Pedir a los grupos que analicen la situación, identifiquen las diferencias entre el consumo responsable y el consumismo, y reflexionen sobre las implicaciones socioambientales de cada uno.



  1. Debate y reflexión (15 minutos)



  • Cada grupo expondrá su situación y sus reflexiones ante el resto de la clase.

  • Fomentar el debate y la reflexión crítica sobre las implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad.


Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos)



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y el objetivo de la cla