Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Néstor de Jesús Barroso
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza
Objetivo (PDA): El alumno se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Se aproxima la primavera


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: Se aproxima la primavera y debemos prepararnos para recibir esta estación del año. Se plantea la pregunta: ¿Qué elementos de la naturaleza son más importantes para la vida en primavera?

  • Actividad: Los alumnos formarán equipos y realizarán una lluvia de ideas sobre los elementos de la naturaleza que consideran importantes en primavera.

  • Reflexión y discusión en grupo: Cada equipo compartirá sus ideas y se generarán conclusiones en conjunto sobre la importancia de los elementos de la naturaleza en primavera.


Sesión 2:



  • Actividad: Se realizará una salida al patio de la escuela para observar y explorar la naturaleza. Los alumnos identificarán los elementos de la naturaleza presentes en el entorno escolar y su relación con la primavera.

  • Registro de observaciones: Los alumnos tomarán notas y dibujos de los elementos de la naturaleza que encuentren y su relación con la primavera.

  • Reflexión y discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus observaciones y se generarán reflexiones sobre la importancia de los elementos de la naturaleza en primavera.


Sesión 3:



  • Actividad: Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre los elementos de la naturaleza más importantes en primavera. Utilizarán libros, internet u otras fuentes de información para recopilar datos.

  • Elaboración de cartel informati