Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

viviana barrios
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.


Objetivo (PDA): Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Principios interdisciplinares: Desarrollo de las plantas, concepto de invernadero.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad inicial (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por cuidado de los ecosistemas y por qué es importante preservarlos.

  • Presentación del problema (10 minutos): Explicar a los alumnos que se les plantea el siguiente problema: ¿Cómo podemos contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas? Mostrarles imágenes de diferentes ecosistemas dañados y deteriorados.

  • Investigación y análisis (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes prácticas para preservar los ecosistemas y regenerarlos. Cada grupo debe recopilar información y generar propuestas de acción.

  • Puesta en común (5 minutos): Cada grupo presenta sus propuestas y se discute en conjunto cómo se pueden aplicar en la vida diaria.


Sesión 2:



  • Actividad inicial (5 minutos): Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Introducción al concepto de invernadero (10 minutos): Explicar qué es un invernadero y cómo se utiliza para el desarrollo de las plantas.

  • Actividad práctica (25 mi