Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Problema: Los alumnos no se relacionan y tienen una constante dificultad por la participación de los compañeros.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en debates: Evaluará la capacidad del alumno para argumentar, respetar las opiniones de los demás y participar activamente en los debates relacionados con los derechos de los grupos históricamente discriminados o subrepresentados. La rúbrica incluirá criterios como argumentación coherente, respeto a los demás, participación activa y uso adecuado de vocabulario relacionado con el tema.

   
   



2. Ensayo reflexivo: Los alumnos deberán escribir un ensayo reflexivo donde analicen y argumenten sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos. Se evaluará la coherencia y claridad de los argumentos, la capacidad de reflexión crítica y la estructura y organización del ensayo.

   
   

Desarrollo de las sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Relaciones de poder y lucha por los der