Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México
Estrada Morales Abigail
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase - Aula de Primaria (3º grado)
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México
Objetivo: Identificar las características del suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve de la comunidad y la entidad; representarlas en dibujos, croquis y mapas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y planteamiento del problema
- Presentar a los alumnos el problema: "Los alumnos desconocen las características principales de México".
- Establecer una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben de México, su territorio y sus características.
- Realizar una lectura en voz alta de un texto informativo sobre las características principales de México.
- Desarrollar una discusión en grupo sobre la importancia de conocer y valorar las características del territorio donde vivimos.
Sesión 2 (45 minutos): Caracterización del territorio
- Organizar a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre las características del territorio donde viven, la entidad y México.
- Proporcionar recursos como libros, enciclopedias, internet, etc. para que los alumnos realicen su investigación.
- Orientar a los equipos en la búsqueda de información específica sobre el suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua y relieve de su localidad, entidad y México.
- Cada equipo deberá recopilar la información obtenida y seleccionar la más relevante para compartir en la siguiente sesión.
Sesión 3 (45 minutos): Representación visual de las características
- Solicitar a los equipos que elaboren dibujos, croquis y mapas que representen las características d