Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Reconoce diversos sucesos familiares y comunitarios que ocurrieron antes de que naciera y reflexiona sobre su relación con el presente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: El uso del periódico y sus fichas informativas para que los alumnos conozcan.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.


• Presentar el problema a atender: el uso del periódico y sus fichas informativas.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es un periódico y para qué se utiliza.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de periódicos y explicarles cómo se estructuran (portada, noticias, secciones, etc.).


• Repartir una ficha informativa a cada alumno y explicarles cómo se utiliza (título, subtítulo, texto, imágenes, etc.).


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos recorten noticias de periódicos y las peguen en su ficha informativa, completándola con la información correspondiente.

3. Cierre (10 minutos):

• Realizar una breve reflexión con los alumnos sobre la importancia de conocer y utilizar el periódico como fuente de información.


• Formular preguntas de reflexión: ¿Cómo podemos usar el periódico en nuestra vida diaria? ¿Qué podemos aprender de las noticias que encontramos en él?

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos):

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el uso del pe