Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

abraham ramos
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: ¿Cuántos litros de agua se consumen en tu casa?


Objetivo (PDA): El alumno utilizará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justificará sus decisiones basándose en ellas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa (ejemplos: cuestionario de preguntas cortas y una actividad práctica)


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar la pregunta problematizadora: ¿Cuántos litros de agua se consumen en tu casa? Promover una discusión en clase sobre la importancia de medir y analizar el consumo de agua en el hogar.

  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para que compartan diferentes formas de medir el consumo de agua en su hogar.


Desarrollo:



  • Explicar a los estudiantes los conceptos de medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango).

  • Proporcionar ejemplos y ejercicios prácticos para que los estudiantes practiquen el cálculo de estas medidas utilizando datos hipotéticos sobre el consumo de agua en diferentes hogares.

  • Guiar a los estudiantes en la interpretación de estos datos y cómo estas medidas pueden ayudar a tomar decisiones basadas en ellos.


Cierre:



  • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes recojan datos reales sobre el consumo de agua en sus hogares durante una semana.

  • Pedir a los estudiantes que calculen las medidas de tendencia central y de