Producción y envío de cartas personales

Plan de clase

Planeación de clase: Producción y envío de cartas personales

Objetivo: Reconocer palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas personales: allá, aquí, ahí, acá, hace tiempo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Manejo de la información y comprensión lectora

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Inicio de la actividad: Se mostrarán diferentes ejemplos de cartas personales y se conversará sobre su estructura y contenido.


• Los estudiantes escribirán una carta personal a un familiar o amigo, utilizando las palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio.


• Reflexión y cierre de la sesión: Los estudiantes compartirán sus cartas y se discutirán las palabras y expresiones utilizadas.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Los estudiantes recordarán las palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio.


• Actividad de comprensión lectora: Los estudiantes leerán una carta personal y buscarán las palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio.


• Los estudiantes escribirán una respuesta a la carta leída, utilizando las mismas palabras y expresiones.


• Reflexión y cierre de la sesión: Los estudiantes compartirán sus respuestas a la carta y se discutirán las palabras y expresiones utilizadas.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior: Los estudiantes recordarán las palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio.


• Actividad de producción de información: Los estudiantes investigarán sobre diferentes formas de envío de cartas personales en la comunidad