Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

raul zaragoza
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas de Secundaria 1º: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA): El alumno usará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justificará sus decisiones basándose en ellas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Problema: Los alumnos no realizan tareas en casa.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de 2 instrumentos al final de la planeación.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentación del tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Actividad motivadora: Plantear una situación problemática relacionada con el problema interdisciplinario de los alumnos que no realizan tareas en casa. Por ejemplo, ¿Cuánto tiempo dedican los alumnos a realizar actividades extracurriculares y cómo afecta esto a su desempeño escolar?

  • Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión para analizar esta situación?


Fase de desarrollo:



  • Investigación en equipos: Los alumnos investigarán qué son las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango) y cómo se calculan.

  • Aplicación de conceptos: Los alumnos utilizarán los datos recopilados de sus compañeros sobre el tiempo dedicado a actividades extracurriculares para calcular la moda, media aritmética y mediana, así como e