Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Raul sanchez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra interés sobre lo que sus pares saben acerca de los fenómenos y procesos de la naturaleza y reconoce que todas y todos pueden participar en la resolución de dudas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Nivel: Preescolar 2º


Objetivo (PDA): Muestra interés sobre lo que sus pares saben acerca de los fenómenos y procesos de la naturaleza y reconoce que todas y todos pueden participar en la resolución de dudas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los seres vivos y sus componentes (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: Los seres vivos y su importancia en nuestro entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Observación y clasificación: Presentar diferentes imágenes de seres vivos y solicitar a los alumnos que los clasifiquen en grupos (animales, plantas, seres humanos).

    • Diálogo en grupo: Preguntas para promover el intercambio de ideas y la participación de los alumnos:

      • ¿Qué características tienen los animales/plantas/seres humanos?

      • ¿Cómo se relacionan con el entorno?

      • ¿Por qué son importantes para nosotros?





  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión y conclusión: Rescatar las ideas principales de la sesión y destacar la importancia de los seres vivos en nuestro entorno.

    • Tarea para la siguiente sesión: Investigar en casa sobre un ser vivo de su elección y traer información para compartir.




Sesión 2: Procesos y fenómenos naturales (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior: Recordar los conceptos de los seres vivos y su importancia.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de las investigaciones: Cada alumno comparte la información recopilada sobre su ser vivo elegido.

    • Diálogo en grupo: Preguntas para promover la participaci