Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no identifican los trabajos con su género.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo de la sesión: Introducir los conceptos de textos discontinuos y su importancia en la organización de información.

Actividades:

1. Presentación de fotografías de diferentes textos discontinuos (líneas del tiempo, tablas de doble entrada, gráficas) relacionados con trabajos comunitarios.


2. Diálogo en grupo sobre las características y funciones de los textos discontinuos.


3. Actividad en parejas: Los alumnos deben crear una línea del tiempo sencilla sobre la historia de la comunidad, utilizando información proporcionada previamente.


4. Reflexión grupal sobre la importancia de los textos discontinuos para organizar la información de manera clara y ordenada.

Sesión 2:
Objetivo de la sesión: Analizar y comprender diferentes ejemplos de líneas de tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Actividades:

1. Observación y análisis en grupo de diferentes ejemplos de líneas de tiempo, tablas de doble entrada y gráficas relacionadas con trabajos comunitarios.


2. Discusión en parejas sobre las características y funciones específicas de cada tipo de texto discontinuo.


3. Actividad en grupos: Los alumnos deben crear una tabla de doble entrada que muestre diferentes trabajos comunitarios y su relación con