Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemáticas a atender: Rezago educativo e inclusión

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes periódicos y revistas para que los estudiantes puedan identificar los géneros periodísticos presentes en ellos.

Fase de Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, crónica y entrevista.


• Actividad grupal: Los estudiantes formarán grupos y cada grupo elegirá un suceso significativo (familiar, escolar, comunitario o social).


• Investigación: Los grupos buscarán información sobre el suceso elegido y utilizarán los recursos periodísticos para comunicar la información.


• Uso de tecnologías de la información: Los estudiantes utilizarán dispositivos móviles o computadoras para buscar información adicional en línea y ejemplos de géneros periodísticos.

Fase de Cierre:

• Presentación de los trabajos: Cada grupo compartirá su trabajo utilizando el género periodístico correspondiente.


• Reflexión grupal: Los estudiantes discutirán la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Tarea: Los estudiantes deberán busc