Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: Secundaria 3º (alumnos de 15-16 años)

Objetivo PDA: Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario a abordar: Mala disciplina en el aula

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación: 1) Cuestionario de preguntas cortas relacionadas con el tema. 2) Actividad de resolución de problemas prácticos.

Fase 1: Inicio

• Presentar el problema interdisciplinario: Mala disciplina en el aula. Discutir con los alumnos las posibles causas y consecuencias de esta situación.


• Introducir el tema de interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión y su relación con la toma de decisiones.


• Plantear el objetivo de la clase: Determinar y comparar las medidas de tendencia central y de dispersión de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Explicar y ejemplificar con datos sencillos las medidas de tendencia central: media, mediana y moda.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos calculen estas medidas utilizando datos relacionados con el problema de mala disciplina en el aula.


• Fomentar la participación y el debate de los alumnos al comparar y analizar las medidas de tendencia central obtenidas.

Sesión 2:

• Explicar y ejemplificar con datos sencillos las medidas de dispersión: rango y desviación media.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos calculen estas medida